雨花台区实验小学作业管理细则

作业作为体现教学质量的载体之一，在检查“教与学”的质量，发展学生智能，反馈教情、学情等方面，起到了重要的调节作用。作业凡做必改。作业要精选精练，在规范、及时、准确批改的前提下，倡导个性化、激励性的批改方式。各学科教师要建立学生“错题档案”。严格执行江苏省“五严”规定，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学三-六年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。可根据学生的学习情况，在中高年级分层布置作业。雨花实小严格执行“一教一辅”的相关要求，教师严禁统一购买其他教辅资料。建议各学科教师每天充分利用困难班和自习课指导学生在校完成各类作业。

【语文学科】

一、学生书写要求。

1．书写工具

（1）低年级用铅笔书写。

（2）中、高年级用钢笔书写，一本作业本统一用一种颜色书写。

2．书写格式

（1）每课的第一次作业应写课题。课题应写在第一行的正中，同一课的作业不管分几次写，只写一个课题。

（2）每一课作业如有多个项目，可用一级序号（即一、二、三 、四……）分项书写，序号一律写在竖线外。

（3）每项作业的项目名称均接在项目序号后顶格写，项目名称后面用句号。如：一、抄词。

（4）每项作业的各题，使用二级序号（即1、2、3、4……）标明题次，如每题还有小题，使用三级序号[即（1）、（2）、（3）、（4）……]标明题次，二级序号，三级序号与一级序号一样，一律写在竖线外。

（5）作业的字迹应工整，不出格。低年级每个字应写在田字格或方格的正中，不要占满格，上下左右应有一定的空隙：中、高年级使用横条本，字的大小要适中，疏密适当，字头不顶边，字脚跟横线平行。

（6）标点符号占一个字的位置，（破折号、省略号占两个字的位置）一行的末尾若需加标点，应挤加在这行的末尾处。

（7）凡是用直线的地方（如横线、竖线、斜线、破折号等）一律用直尺画出。

（8）问答题要写“答”，“答”应写在竖线内，“答”后写冒号，内容直接写。如：

（9）低年级抄词时，词与词之间要空一格。中、高年级用横条本抄写词语时，要把每行平均分成四份，每行抄四个词语，上下行对齐。组词、近义词、反义词每行写两组。

（10）写造句、解释时，词写在一行的开头（顶格写），“——”占两格，内容直接写，转行后在破折号后，与上面内容对齐。

（11）每次作业完成后，学生应在作业下空一行偏右的地方画出成绩评定框（占两行），（如下图）第一栏内教师填写批改日期，第二栏是作业成绩（等级制），第三栏是书写成绩。

（12）每次作业换页写。

3．作文

（1）作文的第一张纸是本学期的作文目录，学生每次作文后，应填写作文目录。

（2）作文题写在每一行正中，文题较长的可分两行书写。

（3）每篇作文均从新的一页开始。   

（4）标点符号的写法与作业书写要求相同。

（5）错别字一律让学生在本子右边教师标明的“    ”中订正，订正后教师要“复批”并封闭开口。

二、作业批改要求

1．教师批改作业，一律用红墨水钢笔或红圆珠笔，前后用笔要一致。

2．批阅时，正确符号“√”不超过两格，错误符号“×”不超过一格，抄词、组词必须一个词一个词地批改，并填写日期，评出作业成绩。

3．教师批改作业必须使用统一的批改符号。（见下表）

4．作文中局部的优缺点，可用眉批指出：作文的总批应简明扼要，要有针对性，防止套话。总批的位置在学生作文的后面空一行书写，教师的批语应字迹端正，一个字占一格。作文的等第打在成绩评定框内。

【数学学科】

一、作业布置要求

1．作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。

2．各年级都要有课堂作业本，课堂作业的设计根据年段的要求，低年级做在书上的作业要批改，其余教材中的所有习题必须在课堂作业本上完成。同时还可遵循灵活性、思维性、启发性的原则补充一些灵活性题目，在二次备课时完成。

3．《补充习题》、《练习与测试》随教学进度完成，统一用笔，打等第，有批改日期，订正要整齐。每节数学课要预留5-8分钟用于学生独立完成练习。

4．凡布置给学生的作业，教师要提前预做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。

二、学生书写要求

1．用笔要求

（1）一～三年级使用铅笔书写。

（2）四～六年级使用签字笔书写，颜色为黑色或蓝黑。（年级组统一）

2．书写要求

（1）每一次作业应写明作业出处，如“练习几”或“做一做”等，补充作业写“补充”。写在首行正中，且同行右侧书写作业时间（即几月几日）。同一本本子必须用同一种颜色的墨水书写，作图一律用铅笔。两次作业之间隔三行。

（2）作业题号一律根据书本或补充作业的题号书写，遇到一题有多道练习时，学生要按照自上而下，自左往右的顺序自编小题号，题号一律写在题号竖线格内。

（3）每项作业的项目名称或要求均接在项目题号后，顶格书写。

（4）学生作业的字迹要工整，大小要适中，疏密要适当。每个数字均占一格的三分之二，字头不顶边，字脚跟横线平齐。

（5）整数、小数、和百分数只占一行，分数占两行，带分数的整数部分和分数线一律骑线书写。

（6）同一行中如既有分数又有其他书写内容，分数仍占两格，其他书写内容和分数线一律骑线书写。

（7）四则混合运算式题，原式前面空两个数字的位置，脱式等号顶格书写，等号上下对齐。

（8）等号书写要规范。

（9）凡是用直线的地方（如分数线、等号、竖式中横线等）一律用直尺画出。

（10）文字题不写答语，应用题不抄题，要写答语。答案内容要完整，标点正确。“答”字写在题号的竖线格外顶格写。“答”后要加冒号，如果答案长要转行的，转行内容与冒号后第一字齐头。

（11）记分格中的日期学生不要填写，由批改教师填写。

三、教师批改要求

1．作业批改要认真及时，定期讲评，在“细”字上下功夫。

2．批改作业一律用红色钢笔和红色圆珠笔书写。

3．批改作业要及时，准确，杜绝“批错”现象的发生，必须做到当天作业当天批完。

4．对题打“√”，错题要打“×”，符号一律打在题目右边，“√”上下不超过两格， “×”略小于“√”，符号上下对齐。

5．批改不仅看得数，更要看过程，有的错误之处，可用“ ﹏﹏﹏ ”或者“○”标明、圈出，答语不全用“？”标出或批语提示。

6．标明“订正”的题一定要订正，订正后题目教师要及时复阅。

7．每次作业完成后，空一行偏右的地方画出成绩评定框（占两格），（如下图）第一栏由教师填写批改日期，第二栏填写作业成绩（等级制）。

8．对学生作业要及时总结，好的表扬，提倡激励性、多样化的评定方式。差的要指出不足，特差的令其重写；教师批语书写要规范，不得随手涂改。

【英语学科】

一、作业布置要求

要求教师在设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中（3年级约10分钟、4－5年级15-20分钟、六年级不超过30分钟）。听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。严禁惩罚性作业。

二、作业书写要求

1．作业本要求

作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A；“家庭作业”标为B；封面上分别写明校名、班级和姓名。

2．用笔要求

（1）四年级上学期用铅笔。

（2）五年级开始逐步过渡到钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）。

3．书写格式要求

（1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期(英文格式)。

（2）每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下1厘米的空格（两边均划线）。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。

（3）书写采用教科书上的斜体或手写体字型。

（4）字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

（5）单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。

（6）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。

（7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。

（8）填空和划线字母读音的划线在第二线上。

三、教师批改要求

1．教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。

2．教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。

3．教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct！”，必要时进行面批。

其它学科的作业书写、布置、批改等参照语、数、外的作业要求。

 (图表看不清，请查阅附件)