5月21日下午，信息组开展了主题为“基于设计思维的3D教学”的集体备课活动。本次教研活动，围绕设计思维如何在3D教学中体现以及具体的实施方法进行研讨。

组长王国庆老师首先和大家分享了设计思维的概念。设计思维是指在创建技术制品时从结构、功能、价值方面全方位思考的能力。接着，他又和大家探讨了如何基于设计思维开展教学以及如何保证设计思维的培养。王老师认为要想在3D教学中体现设计思维必须给学生提供合适的情景、范例，给予学生启发设计。还需合理安排教学环节，利用可视化的手段，帮助、引导学生凸显出设计。为了落实设计，必须在不断的实践过程中引导学生评价作品，发挥评价的作用让学生能够优化设计作品。

白姝娴老师和大家分享、交流了设计思维在五年级教学中的具体实施方法。她认为想培养学生的设计思维首先得教会学生建模的方法，才能使学生更好的进行设计。在五年级的3D教学中，主要教给学生的方法是建模软件的使用方法和草图建模的方法。建模软件的3D立体界面对于学生来说是从未接触过的内容，所以需要不断强化操作的方法，如：平移和旋转视角等操作。五年级主要掌握的将草图变为立体模型的方法是拉伸和旋转。在学生掌握了方法之后，设计便能更加得心应手。

李非飞主任首先向大家介绍了建模软件的发展历史。然后他又将几款热门的建模软件进行分析和比较，分享了我们教学所使用的软件是对于学生来说最友好的。软件的界面简单大方，逻辑清晰分明并且更利于后续的开放性学习。接着，他就设计思维在六年级教学中的体现与大家进行交流。他认为学习了一段时间的3D建模的六年级学生不能再一味地让学生设计草图，这样反而会磨灭学生的学习热情。为了设计思维的培养，应该让学生先对3D建模感兴趣，以简单且有趣的例子调动学生的学习兴趣，让学生每节课都能有完成作品的喜悦感和成就感。

在每位老师的分享后，小组成员们提出了自己在教学中存在的疑问和困难。大家互相交流、分享了自己的教学经验和教学资源。组长王国庆老师对实小信息教学提出了期望，希望每个教师能继续注重个人素质的提高，带给学生带来更好的信息课堂。