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课堂显活力,研讨促成长 ——雨花实小语文组名师工作室教研活动
作者: 赵丽 | 发布时间: 2021/3/24 11:27:36 | 74次浏览

 春日,暖阳清风,万物复苏,一切都是那么生机勃勃。319日下午,雨花实小名师工作室的第二次活动在西校区如期举行。一年级语文组范梦蝶、杨晓君两位老师分别执教了两节课。凤凰母语特级教师顾维平和秦淮区教研员张老师对两节课进行了评课,也对低年段的识字写字,课文教学给予了指导。学校语文教研组长李庆老师,一年级的全体语文老师也全程参与听课和研课。

第一节课由范梦蝶老师执教《动物儿歌》。课堂上,范老师首先创设下雨过后的小池塘情境,引出本文的小动物们。接着指导学生朗读词语并发现这些动物名字都带有“虫”字旁,都是形声字。然后让学生选择自己喜欢的小动物读一读,说说喜欢的理由,在讲解过程中穿插有趣的识字,如给“藏”字编故事,用网的形状识记“网”字。最后,带领孩子们用多种形式朗读儿歌,感受儿歌朗朗上口、节奏感强的特点。

第二节课由杨晓君老师执教《小公鸡和小鸭子》。这节课的教学目标主要是识字写字,体会“偷偷地”“飞快地”等词语的表达效果,读好小公鸡和小鸭子的对话,了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受伙伴之间互相帮助的美好情感。杨老师结合一年级学生的特点,创设有趣的情境,在表演中,在分角色朗读中,让学生去感受,去体悟。由扶到放,有所侧重。让学生在轻松的课堂氛围中,学有所获。

两节课结束后,凤凰母语特级教师顾维平和秦淮区教研员张老师分别对两节课进行了点评,既点出了两节课的优点,也提出了自己宝贵的建议。张老师先对两篇教材进行了透彻的解读,在评课过程中再次点明了低年段识字写字的重要,尤其要注意方法,并且要适度。注意科学识字,形义关联,循义记字形,还要关注学生的朗读。顾老师又接着就写字提出了建议,用好习字册,写字教学要抓重点。

本次活动促进教师快速成长,是全体一年级语文老师一次很好的学习机会,对识字写字教学课文教学更好更透彻的认识,让老师们收获颇丰,不断成长                                                                                                                                撰稿人:杨晓君 审稿人:李庆