农历庚子年即将来临，孩子埋头写作业，盘算着节前完成，节后玩耍；大人忙着备年货，除了自家人享用外，还得考虑招待客人，外加走亲访友。可任凭谁也没有想到的是，“2020”竟会以这样的方式开启，让所有人铭记。“新型冠状病毒”，一个陌生而又可怕的名字取代了迎春的钟声，新春之喜还未到达，疫情恐慌已悄悄蔓延。为了阻隔病毒传播，所有普通民众响应国家号召居家隔离。好不容易等来的假期不能出门，一年一次的农历新年不能团聚，孩子们的开学时间也因此一延再延。

我的儿子就读于雨花台区实验小学四年级，过完年11岁。我觉得这样一次大规模的疫情对于他这个年纪的孩子来说不仅是一场可怕的灾难，更是一堂极为鲜活的生命教育课、公民意识课、生态文明课、家国情怀课……所以每日除了跟着老师完成线上学习外，我还会带着他一起浏览新闻了解疫情。但是，随着他对新冠病毒及疫情的逐步了解，兴趣也便慢慢减少，我十分希望有一个适合儿童的形式促使他继续深入感受抗“疫”中的点点滴滴。就在这时候，雨花实小的殷莺老师推出了她自主开创的线上美术教学活动——“这场战 ‘疫’，我们‘绘’赢!”称之为及时雨，是再合适不过了。

虽然是自创，虽然时间紧张、条件有限，但殷老师的课却一点也不粗糙。首先，课程的题目就让人眼前一亮，主题和内容通过谐音巧妙呈现，而且读起来充满力量，充满希望。我不由对这位美术老师的智慧心生钦佩，迫不及待地和孩子一起坐在屏幕前打开了第一课——《口罩君，加油！》的教学视频。

淡淡的蓝天白云背景清爽明亮，再配上活泼欢快的音乐，立刻令人心情舒畅。一旁的儿子早已摇头晃脑地跟着乐声唱了起来，一扫多日宅家的沉闷。当殷老师结合图画介绍新冠病毒传播途径和佩戴口罩的重要性时，他又停下了哼唱，看得聚精会神。短暂的安静之后，一个个戴上口罩的卡通人物着实让我们俩都激动了起来，勇敢团结的葫芦娃、乐于助人的哆啦A梦、安静干净的白雪公主……它们极富创意地通过口罩上的一句话传递着正能量。“讲卫生，勤洗手哦”“万众一心，戴好口罩”“别放弃，总能找到秘密武器”……儿子一句一句大声地读着，我知道其中的营养和力量已经不知不觉注入了他的心里。演示视频一结束，他就立即拿出绘画工具，埋头创作起来。“妈妈，我要给我最喜欢的动画人物戴上口罩。”

很快，一个身穿红衣，表情严肃的蜡笔小新便跃然纸上。“病毒，你走开！”这是他给小新设计的标语，搭配上捂住口罩的动作与嫌恶的眼神，使我好像真的听见了小新那又粗又低沉的声音一样。

我当时惊喜万分，因为儿子除了校内的美术课，并没有专门学过绘画，没想到他能这么快地完成一幅如此鲜活的画。他显然也很高兴，在一旁兴奋地向我介绍自己的创作，仿佛小新就是他的好朋友一样。我好奇地问：“你为什么在小新的口罩上写这句话呢？”他一本正经地说：“病毒太讨厌了，我希望它们赶紧走开，让人们重新回到健康快乐地生活中去。”我顺势接过话:“病毒很厉害，想赶走不容易哦!”“嗯！”他想了想，“所以每个人要带好口罩，保护好自己，等医生、科学家们找到打败病毒的办法。”我赞赏地看着他说：“对，这是一场需要全人类携起手来，共同努力的战斗！看来殷老师的这节课让你懂了很多呀！”“那是！我下周还要跟着殷老师学画画！”看着他眉飞色舞，主动学习的样子，我再一次暗自给有教育情怀，有教学水平的殷老师点赞。

当我心怀忐忑地将图画拍照发给她后，澎湃的心情已平静了许多。我们学校甚至还有别的学校的孩子都给殷老师发信息，少说也得有上千人吧？她能忙得过来吗？她会看到这个“蜡笔小新”吗？就在我越想越没底的时候，手机屏幕亮了，是殷老师的回复：“哇塞，好棒哦，赶紧存起来，放进影集！”这番肯定完全出乎我的预料，儿子更是欢天喜地地期盼着第二课的到来。

就这样，我和儿子成为了殷老师的粉丝，一同持续关注她的微博更新。不过，所有学习的道路都不会一马平川，只有攻克难关，才能继续向前。发完《工程君，加油》的作业以后，没有像往常那样收到殷老师的赞许，而是一句：“有些地方用尺子了吗？”是啊，工程车后面的脚手架都是用尺子画的，因为怕画歪，我特地提出了用尺子的要求，看来是指挥错了。外行就是外行，好好一幅画，被我毁了，该怎么和儿子说呀！也许是从我的话语中感受到了懊恼与焦急，殷老师耐心地解释起绘画和作图的区别，强调了手绘感的重要。“画得还蛮好的，背景加起来，地面画点土和砖块，用了直尺的地方用手再勾一次。”随后传来了好几张建筑工地路面示例图：“没去过工地吧？这几张图可以参考。”一句句亲切的话语印入眼帘，一股股真挚的暖流涌入心田。其实，遇到这种不合格的画，丢在一边就可以了。又要录制微课，又要筛选作品制成相册，哪有时间一个个点评指导？可是殷老师，善良的殷老师却不辞辛劳，尽可能地给予学生鼓励和帮助。

课程过半，儿子和殷老师之间已经十分熟悉，遇到问题不再需要我传话，而是直接通过微信向她请教。“殷老师，立体的医院怎么画呀？”“殷老师，火神和雷神后面需要画背景吗？”“殷老师，病毒是这样画的吗？”……殷老师有求必应，有问必答，且从不吝啬夸赞：“喜欢你的认真和努力。”“加油，你一定会画得更丰富，更好！”“大胆表现，你一定可以很棒！”……

儿子积极主动地学完了由九节课组成的系列课程：树立优秀模范榜样的《白衣君，加油》，蕴含生命教育的《免疫君，加油》，引导孩子认识人与自然关系的《地球君，加油》……丰富多彩的内容使他一直保持着高涨的兴趣，对于这次的疫情也有了更深入的思考和理解。我全程陪同，因而见到了殷老师身上更多的“优秀”。她懂教育，她的课堂有创意，有知识，有情感，有思想；她懂孩子，主张儿童画第一位的是审美和感受而不是技巧，鼓励他们画出自己眼中的世界，善于从那些并不“精美”的画作中发现可贵的童心童趣；她爱孩子，完美课程的背后是我们无法想象的付出，搜集资料、录音、范画、ppt和微课制作、发布、制作相册……殷老师用了多少心思，花了多少时间，克服了多少困难，只为给孩子们带来一次通过绘画接触世界的机会。在这样繁杂的工作中，她竟然还能指导我的孩子不要用直尺作图，构图注意透视关系，甚至细心地提醒我给孩子及时更换马克笔。而我们，只是众多给她留言的人之一。

殷老师不仅用心血与汗水带领孩子走入缤纷多姿的美术天地，而且用真心与真爱引领孩子们绘制灿烂明丽的美好人生。我不禁想起了一首老歌——《长大后我成了你》：“……长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。据我所知，雨花实小一直非常重视师德师风建设和学校德育工作，一直致力于建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良，具有现代教育理念，符合时代要求的管理队伍和教师队伍。我为自己的孩子有殷老师这样品德高尚的好老师感到高兴，为他能在雨花实小学习生活感到自豪！

殷老师说：“空间上虽然可以被隔离，但爱不会被切断，教育不能停步。美术，能让孩子们描绘整个世界，表达一个真实的自我，希望每个孩子都能喜欢画画，拥抱美术！”师者仁心，香远益清。殷老师，感谢您用真爱与智慧引领孩子们遨游知识的海洋，感谢您用真心与汗水为孩子们涂抹温暖、亮丽的人生底色！感谢您！

雨花台区实验小学 胡雨扬同学家长

2020年5月5日