伊始，雨花实小善水湾分校的孙颖老师执教了《请你帮个忙》，通过层层递进的方式，指导学生礼貌问候、说清请求、真诚致谢，营造了浓浓的交际氛围。岱山实小秦梦雨老师和雨花实小善水湾分校张梦洁老师执教《商量》，秦老师借助绘本，建构内容图式；创设情境，搭建言语图式，孩子逐渐掌握人际交往技巧。张老师由情境导入，注重典例教学，建构表达图式。雨花外小孙艳和西善桥小学虞红梅老师执教《长大以后做什么》，通过创设多元情境，鼓励学生积极参与，在“了解典型职业——建构言语图式——创设情境”的互动对话中，提高口语表达能力。雨花实小李双老师执教《借东西》，紧抓“趣”字，“趣”味教学，联系生活，提升表达。

接着，张静老师肯定了六位执教教师以教的图式优化学生学的图式，及时生成，凸显教学共同体的优势，并对《口语交际课题研究提要》提出了要求。

最后，雨花台区小语教研员马宏老师总结了本学期三次口语交际活动，马老师指出：口语交际的情景创设要做到“适切”，适切自己的教学特色，适切学生的认知；环境与条件也要“适切”。马老师还语重心长地对教师的发展提出了宝贵建议和专业指导。
无论是执教老师，还是听课的老师，都有了更深刻的反思，扎实推进了老师们对语文教学图式的研究，更切实提升了语文老师的教学能力。