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我的教育故事演讲稿—“孩子,请不要放下你自信的手”(刘星星)
作者: 陈瑞芳 | 发布时间: 2009/3/12 21:00:00 | 5720次浏览

孩子,请不要放下你自信的手”

雨花台区实验小学 刘星星

李光耀,一个腼腆的小男孩,乌黑清澈的大眼睛里却写着几分不自信。刚刚开始接班时对这个习惯沉默的孩子并没几分注意,只是改到他作业时总不由皱皱眉头,字迹极为不工整,可是他看上去却不是那种会不认真写作业的孩子。一天他的妈妈来接他,和她谈起孩子作业的书写,她说孩子是二年级刚刚从乡下转来,并没有太好的书写习惯,而且孩子从乡下学校的优等生一下变成现在班上的后进生,孩子思想包袱也很大,脸上的笑容也越来越少了。

通过一段时间的观察,发现尽管李光耀转学已经有一年了,可是对现在学校生活并不是十分适应,最主要原因是心理落差太大。。一次数学考试,他是班上为数不多的仅考了七十几的,孩子十分沮丧,放学后,我让他跟我进办公室,询问了他的数学成绩,可他却不言语,只是默默流泪,我问他是不是很难过,他点点头,“考试没考好是很难受,可是考试真正的目的是检查自己所学,我知道,在你一年级时数学是你的强项,可是现在你学的并不理想,那你现在就应该想想问题到底出在哪里,是上课听得不够认真,还是作业没有完全弄懂,以前的成绩不管好和坏,都过去了,最重要的是现在,现在端正自己的心态,一步一个脚印向前走。”孩子又点了点头。我知道我的话或多或少听进去了些。

第二天欣喜的发现李光耀在我语文课上举起了手,我连忙请他起来读书,谁知道当时我是怎样迫使耐下性子听他一个字一个字把书读完,等他读好,我一面肯定他举手的勇气,另一方面,指出他读书的大问题,并提出些许期望。我看见孩子脸上也露出难得的微笑。

这件事对我的触动很大,教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分类,总希望我教的学生都是优等生,而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样,那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学生的要求太高了,总希望学生一个个本来就是钻石,自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切,我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了:其实学生本来就是一颗颗的钻石,只是有了一些小小的杂质,我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。

我表扬了李光耀的进步, “刘老师在这边要向大家表示道歉,因为罗丹说‘生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛’可是刘老师却忽视你们的美。”孩子在下面不由笑了起来,我又接着说“就像我们班李光耀,你看他原来默默无言,他现在敢举起他高高的小手,来表达自己的心声,这是需要多大的勇气啊。”那双清澈明亮的大眼睛里闪烁着光芒。“那你愿意再举起你自信的小手吗?”孩子又一次深深的点了点头。我知道此刻一种共识已在我们师生间形成。

以后,我能听到李光耀流利而有感情的朗读,虽然跟班上读书好的孩子仍有很大差距,可是我内心充满喜悦,因为他能充满自信的举起小手就是对我最大的肯定。只有爱才能呵护每一支娇嫩的花朵,只有爱才能使每一支花朵结下丰硕的果实。

教学中,每天都在发生关于教师和学生的故事。每一个故事,或精彩,或平

常,它都能启迪教师的教育智慧。“智慧,是人类最美丽的花朵。”而这花朵只会被有爱心愿意思考的人所拥有,我愿意播种自己的爱心,收获一朵朵绚丽无比的生命之花的芬芳。

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