加强社团文化建设 开发特色校本课程

南京市雨花区实验小学

孙其珍

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。对于学生社团建设和管理来说，就是以学生为本,以学生的发展而发展。

学生社团活动有利于完善学生的个性，发挥学生的特长，培养学生自我教育、自我管理的能力，丰富校园文化生活，符合学生可持续发展的需要。

一、用科学发展观理论反思学生社团建设和管理工作，还存在如下问题

1．兴趣社团活动内容设置及活动形式，没有完全满足更多学生成长的需要。

2．学生社团活动氛围不浓。

3．学生社团可持续发展问题。

4．特色校本课程尚未形成。

上述问题，都是我校社团建设和管理存在中的问题，我们必须以科学发展观作指导，进行深刻的反思和研究。

二、在科学发展观下，对学生社团建设和管理的思考

学生社团活动的愿景：兴趣社团学生兴趣浓，特色社团发展有突破，精品社团数量多，影响力大，美誉度高。社团活动课程化，形成特色校本课程。

任务一：以学生为本，满足学生成长需要

设想1：增设兴趣社团活动内容。目前我校社团按照内容共有六种类型：文学艺术型、体育健身型、学术科技型、志愿服务型、手工探究型、综合型。科学发展观的核心是以人为本，学校开设的内容是否能够满足学生兴趣需要？是否可以在学生中再进行细致调查，增设学生兴趣社团。

设想2： 建立梯队，分层教学。对于人数很多的精品社团能否建立梯队，分层教学，提倡教师相互合作，培养团队精神。对于人数较少的兴趣社团能否可以有效对口整合。

设想3：开展社团超市活动。在三—六年级的兴趣社团开展社团超市活动，由学生自主选择自己喜欢的社团。我们是否可以尝试先让学生一个月进行一次选择，逐步过渡到一周一次，满足学生兴趣需要，促进学生全面发展。

任务二：以学生为本，加强学生社团文化建设，形成特色校本课程，促进社团可持续发展

社团精品活动、特色活动是社团品牌建设的有力支撑。办社团就要打造品牌文化，品牌文化是社团文化的核心内容。社团生存与发展的最终体现是大家对其品牌文化的认同。一个好的社团品牌必然产生良好的社会美誉度，促进学校社团文化的建设。

近两年来，我校根据实际情况，开展了丰富多彩深受学生喜爱的兴趣、特色和精品社团活动，取得了一定的成效。特别是足球、合唱、舞蹈、美术等社团在全国及省市区各级比赛中取得了较好的成绩，有六个社团先后被评为全国优秀小社团，为学校赢得了荣誉，取得了一定的影响。那么，如何让学生社团可持续发展？对于实验小学来说，是否可以从加强学生社团文化建设，开发特色校本课程入手？

设想1：开展“社团节”活动，浓郁社团文化氛围，彰显社团活力

校园文化节活动的过程，是全体师生精神凝聚、智慧整合、能力展示和素质提升的过程。在这些节日里，无论是课堂，还是学生活动，都充满了活力。基于这些，我校学生社团是否可以结合学校校园文化节，结合我们学校传统的读书节、艺术节、体育节、科技节等开展“雨花石”社团节（名称基于这样思考：1.目前学校社团有的有名称，有的还没有，有的社团在省市获奖，学校报道时没有给人印象深刻，抓人眼球的名称，如我们足球队荣获省长杯冠军，人们只知道是实验小学足球队，时间一长大家都会忘记；2.雨花石是我校的校园文化，雨花是我校的办学理念，生命如花，教育如雨；3.希望我校社团工作实实在在，指导教师能够点石成金。），在“社团节”中，通过“社团展示周”、“社团服务日”、“社团进社区”、“社团进幼儿园”、“社团进敬老院”等活动，培养学生的体育艺术、科技创新和实践活动能力，在校内外内形成浓厚的社团文化氛围，彰显社团活力，使校园更具艺术味，成为文化校园。

设想2：开发学生社团活动性特色校本课程，有效推动新课改实施，绽放学生社团活动生命力

课程的设置也更趋于多元化，特色化，为学生的全面发展、整体提高提供更为广阔的空间。结合李校长“课程建设要取得突破”，谈谈自己的思考：

开发探究性社团活动特色课程

我们把新课程的核心理念“以学生发展为本”作为探究性课程开发的方向，旨在充分满足学生发展的需要，注重学生个性发展的差异性，为学生提供可持续、多元化的发展空间。利用最有价值的“活”的教育资源——学校（教师与学生）、家庭（家长）、社会（纪念馆、博物馆等社会教育基地），开发探究性社团活动课程。采用“小课题、长作业”的模式，给学生创造足够的时间和空间，尊重学生主体地位，鼓励学生走出校园，走向家庭、社会、大自然，根据自己的兴趣与爱好，生活实际，选择并开展小课题研究活动。如“娃娃气象学院”是我校的特色社团，学生可以对今年和去年同一时间的气象做个比较，发现不同，探究原因。把一个个探究活动的方案完善并整合起来，就可能会成为学校的学生社团活动性特色校本教材。把社团活动贯穿校内外，进一步推进社团课程化建设，形成特色校本课程，绽放学生社团活动生命力。

开发生命教育学生社团活动特色课程

开展绿色环保、生物科技、体育健身、志愿服务、心理互助、自救自护（防火、防电、防水、防盗、防毒基本生活技能）兴趣社团活动，丰富小学生对自然和生命的认识。

开发足球、艺术社团活动特色校本教材

目前我校足球校本教材已经进入完善阶段，作为南京市首批奥林匹克示范学校是否可以在足球特色校本教材中渗透奥运精神、理念和知识。

设想3：抓住契机，进一步打造精品社团，提高精品社团知名度。

争创南京市科技教育特色学校

我校每学期举办一次人人参与的科技竞赛活动，班班进行对学生的科技教育已经做到普及，深入每个孩子心中，终极目标是培养学生的科学素养，发展学生的创造能力。通过全校师生的共同努力，我校于今年被评为“南京市科技先进学校”，刚刚起步的车模比赛在南京市荣获团体第二的好成绩。科学发展观告诉我们学校在实施素质教育、推进学校教育特色建设时，要更加注重科学道德、科学精神、科学行为习惯的培养，把科技教育和人文教育密切结合起来，实现科技教育与人文教育的辩证统一，成功地创设符合时代潮流的“大科学教育”。五年之内，学校是否可以从课程建设、科技活动、环境建设、师资队伍建设、特色打造等几个方面，搭建全面实施科技教育的框架。让“人人都是科学教育工作者”的观念深入实小每一位教师的骨髓。培养专职科技教师，以科学教师为带头人，全校教师共同参与科技教育，保证学校科技教育的实效性，确保南京市科技教育特色学校争创成功。

积极申报并成为南京市艺术活动中心

我们将积极申报并成为南京市艺术活动中心，力求在下一届南京市艺术活动展演中崭露头角。

加强对外交流，特别是国际交流

合唱团、管乐团继续做到学校和社会办学力量相结合，力争明年暑假参加国际交流，并在比赛中取得理想的成绩，扩大学校社团的影响力，提高精品社团的知名度。

巩固足球基地，强化特色项目

我校足球社团蝉联省长杯冠军，今年力争在亚足联举办的南京赛区足球比赛中一举夺冠，再创辉煌。

设想3：注重过程管理，注意方法科学有效，不断完善社团管理模式

采取月活动过程跟踪、诊断、推进和推广管理模式，如制定月活动跟踪推进表，每月发给社团指导教师，让指导教师对每月社团活动进行一次回顾整理，反思自己本月目标是否完成，还存在什么问题，下月如何改进，还需要学校给予什么帮助和指导等，注重学生社团活动过程管理，真正落实社团管理制度和社团章程，不断完善社团管理模式。

社团，因童心而飞翔。我们相信：在科学发展观的有力指导下，播下思想收获行为，播下行为收获习惯，播下习惯收获性格，播下性格收获命运。只有我们辛勤的播种，一定会让学生用快乐呼吸生活，用心灵体验快乐，让社团活动惠及每个孩子的生命历程，真正成为孩子们的精神家园，放飞梦的乐园，使孩子们眼中的世界更加精彩，成就孩子精彩的未来！让学生收获幸福的生命！