2024年9月，雨花实小数学组围绕“聚焦学习历程，打造“沉浸式”课堂”开展了3次教研活动，共有6位教师执教研讨课。

卜老师精心设计课堂活动、充分体现趣味性和层次性。在教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。对学生的即时评价具有发展性和激励性。

孙婕老师以独特的视角带来了《“变”与“不变”》，孙老师带领学生深入探索了三角形面积的计算方法，将古代数学智慧与现代教学巧妙结合，激发了学生们对数学知识的热情和创新思维。整节课不仅让学生们学到了数学知识，更让他们领略到了数学的魅力。

吴老师在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都街接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。

陈老师执教的是《求一个数的几分之几是多少》，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是能抓住学生的特点，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。同时陈老师在课堂上注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，不仅加强了课程的实际应用性，也促进了学生的交际能力。

朱老师执教的是《可能性与可能性的大小》，本节课基于教材和学情对教学内容进行合理规划，设定学生感兴趣的教学情境，不仅提高了学生的学习兴趣，而且还能让学生在活动中感悟数学知识。整堂课的各个环节都街接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。

樊老师首先引导学生回顾之前解决问题的经历，帮助学生们体会思考问题要有序。学生带着已有的经验展开例题的探究，从而更加深刻地体会列举的策略。老师通过设计变式练习“怎样围最节省木条？”从而引发学生深入的思考。

两节课后，靳颖老师带来了《把握学习本质，优化学习过程》专题讲座，靳老师围绕核心主题，深入探讨教学理念与实践策略，在优化学习过程方面，提出多种策略。一是创设情境，二是开展探究式学习，三是运用多样化教学手段，借助多媒体展示几何图形变换，以直观方式呈现抽象知识，突破教学难点，提高教学效率。

此次讲座为小学数学教学提供新视野与方法，启发教师把握本质、优化过程，助力学生数学素养与综合能力提升。

一节节精彩课例的背后是雨花实小数学团队不懈地努力，是每个上课教师精心的设计和准备。课后，原南京市小学数学教研员陈双九老师对每节课以及每位上课的教师都给予了精准地点评，指出了每节课的亮点与不足。陈老师嘱咐参加活动的老师们要不断学习，不断优化教学，在提高课堂教学质量上下足功夫。