为进一步打造“沉浸式”课堂，提升教师课堂教学实效，加强教师间相互交流，6月2日和9日上午，我校数学组在东校区开展了两场“双九工作室”课堂教学活动，东校区全体数学教师参与学习研讨，陈双九老师受邀出席指导。

6月2日的活动由植立全老师和笪涵老师进行“同课异构”课堂教学展示。

两位老师执教的课题是《解决问题的策略——转化》，植老师从三年级的解决问题策略引出新课，通过深入观察、实际操作、动画演示等教学方式逐步推进课程内容，设置了由易及难、层层递进的课堂练习帮助学生巩固理解，课堂思路清晰、层次分明、气氛活跃。笪老师则引导学生探究面积计算方法（数格子），让学生深刻认识“转化”的策略，结合以往解决问题的知识，建立完善的策略体系，同时引发学生思考，将生活与数学情境相互转化形成良性循环，让学生成为课堂的主导者。

6月9日的活动由万云静老师和万云静老师带来课堂教学展示。

万云静老师执教的是《长方形和正方形的面积计算复习》，万老师引导学生通过课前整理、自主讨论和交流，梳理本单元的知识点，接着紧扣知识点进行形式多样的练习，理练结合，层层递进，充分调动学习积极性。赵新宜老师执教的是《简单的数据汇总》一课，赵老师首先抛出问题“全班同学哪个月出生的人最多”，引导学生学会先分组、后汇总的调查方法，同时建立起分类标准的概念，之后通过抛正方体的游戏，明确具体统计方法，在活动中培养学生观察思考、动手操作的能力。

四位老师的精心授课获得了听课老师的一致肯定，陈双九老师对课程内容做出点评，他指出在引导学生体悟数学概念时，应先给予学生一定的反馈时间，结合以往学过的知识形成概念的雏形。陈老师建议老师在展示学生的作品时，应对学生忽略的方法进行补充完善，课堂练习需多角度思考，精心打磨。

本次活动充分展现了我校数学教师的课堂风采，通过“你讲我听、你讲我评”的方式促进了教师相互学习、共同进步，依托“双九工作室”课堂教学活动平台，将各位教师的智慧相互碰撞，为我校数学课堂的良性发展打下坚实基础。